设计基础课程中的图形创意

  在国内高校,将平面构成、色彩构成、立体构成、字体设计、图案等作为设计基础课程已成为通例。设计基础课程的教学目的在于提高初学设计的学生对二维空间的想像能力、创造能力以及开发思维技巧和提高视觉美感。

  作为设计艺术的基础课,非常强调过程性,是实践性很强的课程。它是在教师讲授一些原理性的知识后,由学生通过做大量的作业练习来实践理论知识,在实践过程中提出疑问,解决问题,这个过程具有极大的实用价值,对于今后的专业设计学习有着很大的潜在影响。

  平面构成

  平面构成的教学目的在于让学生通过二维空间的练习了解平面构成基本形态(点、线、面)的概念,再进行形态重新整合的训练,使学生在训练中提高审美能力和具备独特的构成能力。

  通过第三章对图形创意的形式的学习,掌握了图形符号、图形构成形式和图形转换的规律,在实施平面构成作业时便可以更好地发挥学生各自的想像空间,并将点、线、面的相对性及其各自的视觉特征和描绘技能运用在平面构成的练习中,使所学的概念性知识在实际

  的练习中得到体现。其意义在于激发出超越构成自身范



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